《柴油機拆裝與維護》課程教學案例 ——噴油嘴故障判斷
發(fā)布時間：2016-03-17
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一、案例背景
《柴油機拆裝與維護》是農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)的專業(yè)核心課程，本課程主要要求學生掌握柴油發(fā)動機的基本構(gòu)造與工作原理、拆裝與調(diào)試工藝知識、維護保養(yǎng)知識、簡單故障的分析與排除方法等。柴油機的故障主要分為油路故障、機械故障、電路故障，而油路故障分為低壓油路和高壓油路故障。學生已經(jīng)學習了柴油機低壓油路故障的排除方法，學生已初步具備簡單故障排除能力。
二、案例描述
【任務(wù)描述】實習指導教師發(fā)動拖拉機，發(fā)現(xiàn)發(fā)動機動力不足，運轉(zhuǎn)不均勻，排氣管冒黑煙，加速時出現(xiàn)敲擊聲。
【提出問題】1.這種現(xiàn)象是低壓油路故障還是高壓油路故障？
2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的故障點在哪里？
學生展開討論，很快得出第一個答案是高壓油路故障；第二個問題學生的答案主要分兩類：一類是噴油泵故障；另一類是噴油嘴故障。兩部分學生甚至爭得面紅耳赤。作為教師先表揚學生這種積極探索的精神，然后叫兩個學生上前觸摸高壓油管脈動情況，學生均回答脈動正常。
【教師總結(jié)】根據(jù)本次任務(wù)的現(xiàn)象，先檢查噴油泵是否有脈動，確定故障點位置。脈動正?？纱_定本任務(wù)柴油機的故障點為噴油嘴故障；脈動不正常可確定為噴油泵故障。并畫出下圖，增強學生的認知。
【提出問題】清拖750拖拉機有四個油缸，因此有四個噴油嘴，怎樣確定哪個噴油嘴有故障？
叫一個學生上前操作，該學生沉默了，無法確定到底哪個油缸出問題。這時我適時提醒學生，“如果噴油嘴沒有問題，高壓油管內(nèi)會有油嗎？”學生豁然開朗，并拿起工具松開高壓油管，看出第二根高壓油管不來油，從而確定第二個噴油嘴是故障位置。他最后總結(jié)道“只要松開高壓油管看是否噴油即可知曉哪個噴油嘴有問題”。
【教師總結(jié)】采用“斷缸法”判別哪個油缸的噴油嘴出故障。依次松開第一至第四根高壓油管看哪根油管不出油從而確定哪個噴油器出故障?？偨Y(jié)完成后，指出該學生在操作過程中的不規(guī)范之處，同時自己示范操作，學生們均認真聽、看，都積極要求自己上前操作。選出幾名代表都能很好的完成“斷缸法”的操作步驟。
三、案例反思
1.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
興趣是學生最好的老師，是調(diào)動學生積極性，挖掘內(nèi)在潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的內(nèi)在因素。本堂課提出一個任務(wù)“柴油機動力不足，冒黑煙故障點的判斷”，為學生提供思考的空間，同時讓學生在實踐中探索，親身感受“噴油泵是否出現(xiàn)脈動”，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在真實環(huán)境中體驗學習的快樂，使其在輕松快樂的氛圍中自主地接受知識、掌握學習的方法，教學效果顯著。
2.發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的動手能力
本節(jié)課具有很強的操作性，上課過程中采用能激起學生學習興趣、調(diào)動學生學習積極性、培養(yǎng)學生動手能力的主動學習方式。課程中教師起著指導作用，把時間交給學生，讓學生在實踐中體驗動手與學習的興趣，開拓學生的思維。本次課當學生遇到困難時，身為教師的我并沒有直接告訴學生應(yīng)該如何操作，而是提醒學生遇到困難的癥結(jié)所在，讓學生思考解決問題的方法。最為關(guān)鍵的在于讓學生來總結(jié)“斷缸法”的操作步驟，以此來提高學生的歸納總結(jié)能力。
3. 示范操作是實訓教學課中至關(guān)重要的一環(huán)。它可以使學生直觀、形象、生動、具體的學習知識，最能吸引學生注意力，學生最易理解和接受。學生就是在不斷模仿教師的示范動作中，理解和加深所學知識，逐漸熟悉和掌握各種操作要領(lǐng)。因此，教師在示范演示時動作、手法、姿勢一定要準確規(guī)范，不要帶任何一點不良的習慣動作。示范時速度要快慢適中，使學生看清每一個動作和手勢，先作分解動作，再作連貫動作，有利于學生學習和模仿。要動作協(xié)調(diào)，講清每一個動作的特點、要領(lǐng)和關(guān)鍵，及發(fā)生操作不當?shù)脑蚝皖A(yù)防措施，培養(yǎng)學生文明規(guī)范，科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。
