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我校高度重視德育工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持“育人為本，德育為首”的教育理念，積極倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的教育觀念，運(yùn)用“激勵(lì)教育”模式，不斷探索和構(gòu)建，基本形成德育工作體系。

一、德育管理網(wǎng)絡(luò)化

根據(jù)初中德育工作的特點(diǎn)，我校理順了三條德育教育的渠道。第一條是黨支部、團(tuán)委、團(tuán)支部、團(tuán)員。第二條是校長(zhǎng)室、學(xué)生科，班主任、學(xué)生。第三條是校長(zhǎng)室、教務(wù)科、教研室、教師、學(xué)生。

通過(guò)第一條渠道，充分利用團(tuán)日課，發(fā)揮團(tuán)支部的突擊隊(duì)作用，使共青團(tuán)員的模范帶頭作用和先鋒作用得到充分發(fā)揮，以團(tuán)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)，以優(yōu)良的班風(fēng)來(lái)熏陶、影響學(xué)生。

通過(guò)第二條渠道，充分利用班會(huì)、主題班會(huì)等陣地，系統(tǒng)灌輸社會(huì)主義政治思想理論，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，從而使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

通過(guò)第三條渠道，把德育滲透到各科教育中，使各學(xué)科老師熟悉“德育大綱”，努力挖掘?qū)W科內(nèi)在的德育因素，在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地滲透德育內(nèi)容，學(xué)生品德教育，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有措施、有要求、見(jiàn)效果，真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。

二、德育陣地多元化

按德育工作的要求，學(xué)校充分利用現(xiàn)有條件和設(shè)施，占領(lǐng)學(xué)生業(yè)余生活陣地。

根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，我校建立了圍棋人生、象棋入手、文學(xué)鑒賞、音樂(lè)欣賞、電影評(píng)論、書(shū)法繪畫(huà)、音樂(lè)舞蹈等二十多個(gè)興趣小組，積極開(kāi)展第二課堂建設(shè)，起到了兩個(gè)作用：一是培養(yǎng)了學(xué)生興趣，充實(shí)了他的業(yè)余生活，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活；二是尊重學(xué)生的主體地位，使每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)有所長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠基。

根據(jù)學(xué)生在思想上追求進(jìn)步、好學(xué)上進(jìn)的特點(diǎn)，我校積極發(fā)揮團(tuán)校的作用，系統(tǒng)地、有計(jì)劃地舉辦了優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、新團(tuán)員、團(tuán)干部的培訓(xùn)班，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、民族精神教育、基礎(chǔ)道德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

根據(jù)中職學(xué)生所具有的自我管理、自我服務(wù)、自我教育的愿望和要求，我們放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓他們積極投身到學(xué)校管理中來(lái)，通過(guò)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等組織，班級(jí)值周制等形式，設(shè)立文明儀崗、校園秩序崗、校園衛(wèi)生崗、校園廣播崗等手段，讓學(xué)生從被管理的角色轉(zhuǎn)換到參與管理角色，激發(fā)了學(xué)生參與管理的積極性和主動(dòng)性，在參與學(xué)校管理的過(guò)程中，自我約束，自我教育，達(dá)到了管理育人。

三、德育建設(shè)窗口化

教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，首先要提高學(xué)生的參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，變“要我”為“我要”。學(xué)校從創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校的高度出發(fā)，要求全體師生積極投入到創(chuàng)建文明班級(jí)、文明辦公室、文明教研組的活動(dòng)中，為此開(kāi)展了“新風(fēng)杯”、“巾國(guó)英雄辦公室”、“文明集體”、“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”、“班級(jí)競(jìng)賽流動(dòng)紅旗”等競(jìng)賽活動(dòng)。

文明辦公室的建設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)了全體教工為人師表、教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性，使一個(gè)個(gè)教工成為文明的使者，一個(gè)個(gè)辦公室成為文明的窗口。

文明班級(jí)的創(chuàng)建，有力地促進(jìn)了廣大學(xué)生比學(xué)趕幫的積極性，保持教室的整潔，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格地遵紀(jì)守規(guī)，逐漸地成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，一個(gè)個(gè)教室成為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教師精心培育的窗口。

文明教研組的創(chuàng)建，使教師以自覺(jué)鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念、積極探索本學(xué)科特點(diǎn)下的教學(xué)新思路。教師們的科研意識(shí)提高了，創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)意識(shí)濃厚了，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

四、德育手段社會(huì)化

隨著學(xué)生社會(huì)交往的擴(kuò)大，德育工作的觸角必須伸向社會(huì)。只有建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，才能有效的教育學(xué)生。

幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)掛牌、制定計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、檢查效果四步曲，校外教育基地真正成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的好場(chǎng)所，深受家長(zhǎng)和社會(huì)的歡迎。

利用節(jié)假日或春游、秋游，組織學(xué)生走向社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐。如讓學(xué)生到周?chē)r(nóng)場(chǎng)干農(nóng)活，感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的喜悅，從而學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)；讓學(xué)生到盲校參觀、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)盲人生活，感受殘疾人痛苦，從而學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命、珍惜健康、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人；讓學(xué)生到動(dòng)物園、植物園、風(fēng)景區(qū)、公園游覽參觀，感受大自然的美、感受人類(lèi)的優(yōu)越，從而知道保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性。

請(qǐng)往屆畢業(yè)生回校談?wù)劊勊麄冏呱仙鐣?huì)后的感想、談他們?nèi)〉贸删徒?jīng)歷，請(qǐng)他們暢談書(shū)本知識(shí)的重要性，書(shū)本知識(shí)與社會(huì)需求的關(guān)系，使學(xué)生從他們身上看到自己的明天。

請(qǐng)關(guān)心下一代社會(huì)的老同志、監(jiān)獄、派出所、法院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作報(bào)告，根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，談中職學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性，談青少年加強(qiáng)法制觀念的必要性，強(qiáng)化學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)。

請(qǐng)心理學(xué)教授、心理科研究專(zhuān)家來(lái)校為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)作專(zhuān)題報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和青春期教育，通過(guò)心理教育，提高了學(xué)生交往與合作的能力，增強(qiáng)了學(xué)生成人成才的信心，提高了心理素質(zhì)和承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校定期開(kāi)學(xué)，舉辦學(xué)長(zhǎng)培訓(xùn)班，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，建立家校聯(lián)系卡，討論家庭教育與學(xué)校教育中的相互配合、相互支持、相互理解等問(wèn)題，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使每一個(gè)家庭也成為教育學(xué)生的良好場(chǎng)所。

五、德育活動(dòng)系列化

根據(jù)中職學(xué)生生理與心理正處于快速變化與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自我意識(shí)及人生觀、世界觀正處于逐步成型的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，容易產(chǎn)生一些思想困惑的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校突出愛(ài)國(guó)主義教育重點(diǎn)，尋找熱點(diǎn)，抓住焦點(diǎn)，開(kāi)展了一系列寓教于樂(lè)、生動(dòng)活潑、富有情趣的教育活動(dòng)，以達(dá)到潛移默化地提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的，并結(jié)合各種節(jié)日，編排系列活動(dòng)。

一月份，舉辦元旦游藝活動(dòng)及文藝演出；二月份，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖活動(dòng)，幫助貧困生、孤寡老人，做好事；三月份，掀起崗位學(xué)雷鋒，校園樹(shù)新風(fēng)的高潮；四月份，結(jié)合祭掃烈士墓，開(kāi)展春游等系列活動(dòng)，感受祖國(guó)建設(shè)的成就；五月份，學(xué)習(xí)“五四”精神，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，同時(shí)舉辦紀(jì)念“五四”發(fā)展新團(tuán)員，表彰優(yōu)秀團(tuán)員等系列活動(dòng)；六月份，開(kāi)展向黨的生日獻(xiàn)禮活動(dòng)；七、八月份，利用暑假，開(kāi)展勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，新生學(xué)期教育活動(dòng)；九月份，慶祝教師了，開(kāi)展親師重教活動(dòng)；十月份，慶國(guó)慶系列紀(jì)念活動(dòng)；十一月份，《法在我心中》等主題班會(huì)（團(tuán)日活動(dòng)）、法制講談、安全報(bào)告；十二月份，紀(jì)念“一二九”系列活動(dòng)。從而做到了每個(gè)月都安排好德育活動(dòng)中心工作，每個(gè)活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的，形成了一個(gè)教育體系，層層深入，循序漸進(jìn)。

六、德育對(duì)象層次化

針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，分層次地貫徹實(shí)施《中職學(xué)生德育大綱》，制定了《生物科技學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施方案》，實(shí)行目標(biāo)管理。一年級(jí)學(xué)生著重進(jìn)行為規(guī)范教育和愛(ài)國(guó)主義教育；二年級(jí)學(xué)生著重進(jìn)行組織紀(jì)律教育、集體主義和民族精神教育；三年級(jí)學(xué)生著重進(jìn)行科學(xué)、人文精神教育、誠(chéng)信教育和遵紀(jì)守法等基礎(chǔ)道德教育等。

近幾年來(lái)，在德育工作中，力爭(zhēng)做到了德育管理網(wǎng)絡(luò)化、德育陣地多元化、德育建設(shè)窗口化、德育手段社會(huì)化、德育活動(dòng)系列化、德育對(duì)象層次化，形成了一個(gè)比較完整的“激勵(lì)教育”德育模式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每學(xué)期各部門(mén)工作計(jì)劃中落實(shí)德育的內(nèi)容，德育納入到對(duì)各科室考核的內(nèi)容中。各科室也把德育工作納于到教研組、各班班主任、團(tuán)支部等考核的內(nèi)容中，并同獎(jiǎng)金掛鉤、獎(jiǎng)罰分明，使每個(gè)教職員工都明確有義務(wù)和責(zé)任抓好德育工作。制定了《學(xué)生文明禮儀規(guī)范條例》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《值勤示范班制度》、《班主任工作條例》等一系列制度。