国产免费av在线一区_免费观看国内a及毛片_aaaa大片120秒_2021久久性精品

立德樹人 精藝圖強

學校公眾號

教育教學

教育教學

湘潭生物機電學校農村經濟綜合管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 發(fā)布時間:2016-03-17      來源:          


一、中職學校農村經濟綜合管理專業(yè)人才需求調查結果
根據2013年下半年調查可以看出,經濟管理專業(yè)人才的目標崗位分布很廣,構成了很明顯的目標崗位群。其中:生產管理,市場管理,投資管理是主要的崗位。而留在農村從業(yè)的只占本專業(yè)畢業(yè)人數的話35%左右。農村崗位群主要是專業(yè)戶、物流管理、推銷員、銷售主管、農民專業(yè)合作社的組織管理、村事務管理等。調查表明,農村經濟管理要才的需求量呈不斷增長均勢。
隨著農村經濟的不斷發(fā)展,使企業(yè)對經濟管理人才的需求量不斷增長。調查資料顯示的專業(yè)合作組織、種養(yǎng)大戶、農產品市場流通領域的需求量預計未來2年內的經濟管理人才市場需求量增幅如表所示。
農村經濟綜合管理人才需求增長均勢

年   份 漲    幅
2013 20%
2014 30%
 對農村經濟綜合管理人才需求調研表明:農村人才匱乏是不爭的事實。農村經濟綜合管理人才尤其缺乏,農村經濟組織、專業(yè)合作組織、種養(yǎng)大戶也罷,小到農戶都缺乏這方面的人才,致使農村經濟難以發(fā)展。關鍵在于農村經濟綜合管理專業(yè)的辦學,要積極主動地適應市場經濟的發(fā)展,增強自身的活力,才能對接農村經濟綜合管理人才的需要。
二、人才培養(yǎng)方案的修訂
本方案在2009年、2010年實施方案的基礎上,幾經修訂而成。2010年12月份,教研室成員反復醞釀,形成方案初稿;2013年2月25日,校黨委書記文燁、主管學校教學的校領導劉彩芹、教務科長劉春奇、教研室主任鄭冰及教師胡荷贊共同推敲,對方案進行再次修改;2011年3月16日,學校聘請校外專家:湘潭市政府農村工作部周知任處長、湘潭市雨湖區(qū)青竹村養(yǎng)殖大戶村支部書記盧國良,來校參加“農村經濟綜合管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案與農村社會經濟實際對接”商討會,再行修改補充,最終定稿,敲定方案。
 
人 才 培 養(yǎng) 方 案 修 訂 參 加 人 員 基 本 情 況
 

姓  名 職  務 職   稱 所  在  單  位
劉彩芹 校工會主席 高級講師 湘潭生物科技學校
文燁 校黨委書記 講師 湘潭生物科技學校
劉春奇 教務科長 高級講師 湘潭生物科技學校
鄭冰 教研室主任 高級講師 湘潭生物科技學校
吳素芬 教師 講師 湘潭生物科技學校
胡荷贊 教師 講師 湘潭生物科技學校
周文敏 教師 講師 湘潭生物科技學校
張瑩 教師 講師 湘潭生物科技學校
胡衛(wèi)平 教師 講師 湘潭生物科技學校
師克利 教師 高級講師 湘潭生物科技學校
舒桂梅 教師 助理講師 湘潭生物科技學校
周知任 處長   湘潭市政府農村工作部
盧國良 村支部書記   湘潭市青竹村
 
 
 
 
湘潭生物科技學校農村經濟綜合管理專業(yè)
三年制中職人才培養(yǎng)方案審批表

教研室
審  查
意  見
 
 
 
 
 
 
 
教研室主任簽章
                                年    月    日
教  務
科  審
查  意
 
 
 
 
 
 
 
教務科科長簽章
                                        
年    月    日
學  校
教  學 
委  員
會  審
查  意
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                學校教學委員會主任簽章
                                            
年    月    日
校  長
審  批
意  見
 
 
 
 
 
 
 
                   學校校長簽章
                                          
年    月    日
三、培養(yǎng)目標與就業(yè)崗位
(一)培養(yǎng)目標:
為適應“新農村”及“兩型社會”建設的需要,本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有農村經濟綜合管理能力,能勝任農民專業(yè)合作組織、農村事務管理崗位,農業(yè)企業(yè)生產經營、農產品推銷、農產品營銷主管等工作的中級實用型管理人才;使之成為農村致富能手,及提高和促使農村生產經營組織化程度不斷提高的農村新型領軍農民。
(二)就業(yè)崗位:
1、創(chuàng)建、組織、管理“農民專業(yè)合作社”
2、開辦中小型農村企業(yè)
3、村組事務管理
4、農產品營銷主管,農產品推銷
5、農產品生產經營專業(yè)戶
6、農村企業(yè)中層經營管理
二、學制及修業(yè)年限
  本專業(yè)招生對象為初中畢業(yè)生或具有同等學歷的青年農民,辦學層次為中等職業(yè)教育,基準學制為三年,其中前二年為在校學習時間,最后一年為從業(yè)見習時間。
三、培養(yǎng)規(guī)格及要求
(一)基本要求
  1、熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨領導,具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德。
   2、具有為新農村建設服務,為農民服務,為家鄉(xiāng)經濟發(fā)展昌盛而奮斗的志向和責任感。遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范。
  3、具有求真務實、艱苦奮斗、團結協(xié)作的品質,具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。
 (二)人才規(guī)格
  1、知識結構
  知識是學生在校期間重要的學習內容,學生通過數年的在校學習,逐漸構建起自己適應職業(yè)要求的知識體系。知識結構的重心在于基礎知識、基本原理。知識結構包括社會知識、政治理論知識、文化基礎知識、專業(yè)理論知識、專業(yè)技能知識等。通過三年的學習,對本專業(yè)學生的知識要求如下:
   (1)具有面向農村社會、經濟基層管理工作應必備的專業(yè)及文化知識。
   (2)掌握扎實的農村經濟管理和事務管理的基礎理論知識。
 (3)熟悉并能正確運用農村經濟政策法規(guī)知識。
 (4)熟悉農村金融保險知識。
 (5)熟悉農村統(tǒng)計、財務管理知識。
 (6)掌握農產品市場營銷策劃的知識。
  (7)掌握計算機基本原理和一般操作知識。
  2、能力結構
  隨著終生教育理念和可持續(xù)發(fā)展理念的引導,使農村經濟綜合管理專業(yè)畢業(yè)生的能力要求逐漸明晰,即“綜合能力觀”引人重視。學生能力結構的構建應以必要的知識作支撐,由簡到繁、由易到難、由淺到深完成能力訓練。由觀摩到親身的社會實踐完成任職崗位群所需要的主要能力的訓練。能力結構包括自我教育能力、表達能力、協(xié)調溝通能力、經營管理能力、寫作能力、外語應用能力、計算機應用能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和實踐動手能力等。本專業(yè)學生通過學習應達到下述能力要求。
 (1)具有市場調查、預測和決策能力;
(2)具有農村人事組織協(xié)調能力;
(3)具有綜合經營多種農產品能力;
(4)具有開拓市場和組織市場營銷活動的實施、應變、協(xié)調能力;
(5)具有社會公關能力和較強的口語表達能力以及基本談判技能;
(6)具有較強的獨立從事企業(yè)采購與推銷商品的業(yè)務經營能力;
(7)具有一定的經濟核算和對外經濟活動進行綜合分析的能力;
(8)具有依法經營和運用法規(guī)維護農戶企業(yè)利益的能力;
(9)具有在本專業(yè)使用電子計算機的操作技能和熟練的計算能力;
(10)具有較強的語言、文字表達能力。
3、素質結構
  中等職業(yè)學校推進素質教育的重要任務之一,是以社會發(fā)展需求為準則,調整并確立人才評價標準。素質教育應有不同層次,合格人才素質要求首先應該是一個好公民,遵紀守法、有良好的職業(yè)道德。本專業(yè)學生應具備的素質要求如下:
  (1)基本素質:
  政治素質:熱愛社會主義祖國,擁護黨的基本路線,具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德;
  道德素質:有正確的人生觀、價值觀;文明禮貌、遵紀守法、克己奉公;
  文化素質:熟悉國家有關的法律、法規(guī),具有扎實的經營管理基本理論、基本知識和熟練的專業(yè)技能,并具備基本的英語水平和熟練計算機操作能力。
  身心素質:有健康的體魄,良好的心理素質,有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神;
 (2)職業(yè)素質:
  責任意識:有較強的責任感,有嚴謹、認真、細致的工作作風;
  協(xié)作精神:具有團隊精神和合作意識,具有協(xié)調工作的能力和組織管理能力;
  (三)知識、能力、素質結構
 
 
 

   知
   識
   能
   力
   素
   質
   結
   構
   知
   識
   結
   構
   基礎理論知識    主要支撐課程:語文、數學、英語
   專業(yè)理論知識    主要支撐課程:經濟學基礎、管理學基礎、鄉(xiāng)村社會學、合作經濟學、農業(yè)政策與法規(guī)
   技能基礎知識    主要支撐課程:農業(yè)經濟學、統(tǒng)計學原理、會計基礎與技能、農村種養(yǎng)農機具使用維修
   技能專業(yè)知識    主要支撐課程:市場調查與分析、農業(yè)企業(yè)經營與管理、農產品營銷與策劃
   能
   力
   結
   構
   基本能力    本專業(yè)應具備的基本能力:獨立獲取知識、提出問題、分析問題、判斷問題和解決問題的基本能力
   主要支撐課程:組織行為學、市場調查與分析、財經應用寫作、鄉(xiāng)村社會學
   培養(yǎng)方式或途徑:教學、實習、調查
   專業(yè)能力    本專業(yè)應具備的基本能力:鄉(xiāng)村事務管理、企業(yè)經營管理、專業(yè)戶經營管理
   主要支撐課程:農產品營銷與策劃、農業(yè)企業(yè)經營與管理、鄉(xiāng)村事務管理學
   培養(yǎng)方式或途徑:教學、調查、實訓
   學習能力    本專業(yè)應具備的基本能力:具有學習能力,勤于思考,善于捕捉有用的新信息,為后續(xù)發(fā)展奠定基礎。
   主要支撐課程:語文、數學、英語
   培養(yǎng)方式或途徑:教學、自主學習
   創(chuàng)新能力    本專業(yè)應具備的基本能力:具有創(chuàng)造性思維能力
   支撐課程:就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、
   培養(yǎng)方式或途徑:教學、模擬實訓
   素
   質
   結
   構
   政治素質    主要支撐課程:職業(yè)生涯與規(guī)劃、農業(yè)政策與法規(guī)、軍訓與入學教育、操行考核
   培養(yǎng)方式或途徑:教學、實訓
   專業(yè)素質    主要支撐課程:農產品營銷與策劃、農業(yè)政策與法規(guī)、農村區(qū)劃與布布局、市場調查與分析、投資經濟與項目管理、農業(yè)企業(yè)經營與管理、財務管理
   培養(yǎng)方式或途徑:教學、實習、實訓
   人文素質    主要支撐課程:經濟政治與社會、普通話口語交際
   培養(yǎng)方式或途徑:教學、課外活動
   職業(yè)道德素質    主要支撐課程:職業(yè)道德與法律、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育
   培養(yǎng)方式或途徑:教學、自修
   身心素質    主要支撐課程:體育與健康、哲學與人生、軍訓與入學教育
   培養(yǎng)方式或途徑:教學、實訓、自修
    
  四、就業(yè)崗位與實訓模塊安排
農村經濟綜合管理專業(yè)職業(yè)崗位群

就業(yè)方向 職業(yè)能力 主要業(yè)務工作
農產品生產經營專業(yè)戶 1、農戶經營市場調查
2、農產品種養(yǎng)
3、經營決策計劃及實施
4、農戶生產管理
5、農戶產品儲運管理
6、農戶產品銷售及管理
1、了解種養(yǎng)行情
2、種養(yǎng)操作
3、產品的收獲儲存保管
4、產品成本核算
5、產品的推銷
農產品流通管理 1、農產品的儲存管理
2、農產品的分類包裝管理
3、農產品的運輸管理
4、農產品的銷售管理
5、農產品物流核算管理
1、產品的分類
2、產品的包裝
3、產品的儲運保管
4、產品的加工
5、物流核算
農產品收購與銷售 1、農產品的鑒別與分類
2、農產品的保存
3、農產品銷售談判
4、合同的簽訂
5、農產品的推銷
1、產品收購
2、產品儲存保管
3、產品包裝運輸
4、產品銷售
農民專業(yè)合作社 1、建立合作社的組織與發(fā)動
2、合作社的管理與指導
3、成員內部的服務
4、農產品銷售談判
5、合同的簽訂
6、農產品的推銷
1、組織協(xié)調
2、制度制訂與執(zhí)行
3、指導合作成員業(yè)務
4、產品銷售談判
5、合同簽訂
中小企業(yè)中層經營管理 1、市場調查與決策
2、計劃制定與實施 
3、組織指揮與控制 
4、協(xié)調與激勵 
1、市場調查與決策
2、計劃制定與實施 
3、組織指揮與控制 
4、協(xié)調與激勵 、
村務管理 1、鄉(xiāng)村經濟規(guī)劃與布局
2、上級政策的貫徹與執(zhí)行
3、村務內部管理
4、村民的組織與協(xié)調
1、宣傳講解農村政策
2、熟悉村民情況
3、處理村民糾紛
4、管理鄉(xiāng)村公共事務
5、管理村務事務
 
 
五、農村經濟綜合管理專業(yè)教學計劃表
 
 
(一)教學環(huán)節(jié)時間分配表

內容
周數
學年
學期
入學教育 軍訓 課程教學 專業(yè)實踐 成績考核

機動 畢業(yè)教育 合計
1 0.5 1 18   1 4 2   26.5
2     18   2 6 1   27
3     18 1 2 4 1   26
4     18   2 6 1   27
5     18   2 4 2   26
6       18       0.5 18.5
總計 0.5 1 90 19 9 24 7 0.5 160
 
(二)教學進程計劃及時間分配
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三年制中專農村經濟管理專業(yè)教學進程計劃及時間分配表
                                                                            單位:課時

      • 課程類別 序號 課程名稱 課堂教學學時 各學期周學時分配 考核學期
         
        課堂
        講授
        技能
        訓練
        合計 考試 考查
        18 18 18 18 18 18
        基本素質課程 1 職業(yè)生涯規(guī)劃 36   36 2       綜合及畢業(yè)實訓 綜合及畢業(yè)實訓     2
        2 職業(yè)道德與法律 36   36   2         2
        3 經濟政治與社會 36         2       2
        4 哲學與人生 36           2     2
        5 語文 180   180 4 4         5
        6 數學 100   100 4 4         3
        7 英語 80   80 2 2         3
        8 計算機應用基礎(WindowsXP+office2003) 150   150 4 4     2   5
        9 農業(yè)種養(yǎng)、農機具使用維修技術概述 72   72 4       1,2   3
        10 體育與健康 120   120 2 2 2 2 1,2   5
        小計 806   806             34
        職業(yè)基礎課程 1 經濟學基礎 70   70 4           2
        2 市場經濟概論 36   36 2           2
        3 管理學基礎 70 10 80   4         4
        4 市場調查與分析 70 20 90   4         5
        5 統(tǒng)計學原理 80 20 100     4       5
        6 會計基礎與技能 80 20 100     4   4   4
        7 農業(yè)資源利用與環(huán)境保護 80 20 100       4 5   5
        8 農業(yè)宏觀管理 80   80     4       4
        9 農村金融與保險 40   40     2       4
        10 財經應用寫作 80 20 100     4       5
            小計 686 110 796             40
        職業(yè)任務課程 1 農業(yè)經濟學 80 20 100       4     5
        2 農業(yè)企業(yè)經營與管理 80 36 116       4     4
        3 農產品營銷與策劃 80 20 100       4     4
        4 財務管理 80 20 100       4     4
        5 農業(yè)政策與法規(guī) 80 20 100    

        Copyright 2020-2024 ? 湘潭生物機電學校版權所有 湘ICP備13009531號-1

        地址:湘潭市伍家花園 電話:0731-55880087 技術支持: 湘潭生物機電學校信息組