湘潭生物機電學校教師工作制度
發(fā)布時間：2012-09-01
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湘潭生物機電學校教師工作制度
教學工作是學校的中心工作，教師在教學工作中起著主導作。為了明確各個教學環(huán)節(jié)中的職責，維護正常的教學秩序，確保教學任務的順利完成和教學質量的不斷提高，逐步實現教學工作的規(guī)范化，特制訂以下教學工作制度：
一、基本要求：
第一條：教師應熱愛社會主義，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，主動承擔教學任務，積極完成本職工作。
第二條：遵紀守法，嚴于律己，為人師表，教書育人，嚴格要求學生，重視學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
第三條：認真學習教育學理論，努力掌握教學規(guī)律，積極參與教學研究和教學改革，不斷更新教育教學觀念，做到因材施教。
第四條：掌握科學的教學方法和教學手段，了解教學的基本環(huán)節(jié)，熟悉本專業(yè)的發(fā)展現狀和發(fā)展趨勢，提高教學質量。方法如下：
1、全面推廣行動導向的專業(yè)教學模式，基本形成了基于典型工作任務和工作過程、工學結合、理論與實踐一體化的學習領域課程體系。教學條件和教學環(huán)境建設向職業(yè)化、情境化、一體化方向發(fā)展
2、基于崗位能力本位的理念，按以學生的基本素質、基礎能力和專業(yè)技能的合格標準為目標，根據以就業(yè)為導向的現代職業(yè)教育課程觀，運用行動導向、項目引領、任務驅動的能力本位方法，本著公共文化課“實用、夠用”的原則，逐步構建了新“1+1+1”模式課程體系。
3、在基本素質能力培養(yǎng)中，設置必備的文化基礎課和道德法律課，相應增加專業(yè)概論、英語口語、普通話、書法、文字錄入等專項技能考核，提高學生學習專業(yè)興趣，培養(yǎng)綜合表現能力和基本素養(yǎng)。
4、在專業(yè)技術能力培養(yǎng)中，課程設置以專業(yè)核心課程和專業(yè)技能實訓為主，增設拓寬知識以及適應市場和技術進步的課程。根據專業(yè)核心課程內容安排實習實訓周，采取模塊化教學，強化考核學生技能，動手操作能力，達到加強專業(yè)學習效果，提高專業(yè)技術能力。
5、在實踐綜合能力培養(yǎng)中安排時間進行頂崗實習和職業(yè)資格考證。通過考證、上崗綜合實習，讓學生了解社會、適應社會、認知職場，培養(yǎng)職業(yè)道德、社交能力和創(chuàng)業(yè)應變的綜合能力。
6、構建第二課堂活動課。將德育、體育、文娛、專業(yè)、技能培養(yǎng)等教育內容，納入第二課堂活動中，貫穿學生學習生活全過程。
7、加強創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，探索職業(yè)教育課程體系改革的新路。
二、備課：
第五條：認真研究教學計劃，了解本課程在教學計劃中的地位和作用，根據教學大綱和課程要求選擇合適的教材和補充資料。
第六條：認真鉆研教材，明確各章節(jié)的重點、難點，根據學生的實際制訂授課計劃，合理分配課程講授、實驗、練習和討論等的學時。
第七條：在認真消化教材的基礎上用統(tǒng)一的教師備課用紙書寫授課教案或制作電子教案，教案內容應完整。
第八條：每一份教案應認真詳細填寫課時授課計劃，確定相應的重點、難點及講授方法，注明使用的教具和課件，以及布置的作業(yè)等。
第九條：改進教學方法和教學手段，制作教學模型、圖表和課件，充分運用現代多媒體技術，以取得良好的教學效果。
第十條：備課應保證有一定余量，學期初需上交本學期的授課計劃和兩周的教案，平時應提前一周寫出教案，并經教研組長審批簽字。
第十一條：課前應做好教具、工具、課件和設備設施的準備工作。
三、上課：
第十二條：教師必須持教案上課。
第十三條：教師必須按規(guī)定的時間授課，準時上下課，中途不得隨意離開教室或實習場所。
第十四條：課堂講授要努力做到理論闡述準確、概念清晰、條理分明、邏輯性強，突出實際應用，突出重點、難點，積極啟發(fā)學生思維融會貫通。
第十五條：教師上課應做到語言清晰流暢、板書清楚規(guī)范、課堂時間分配恰當。教師要及時聽取學生對教學的反映，期中、期末進行自查，不斷改進課堂教學。課程結束時要系統(tǒng)總結本門課程的教學體會、學生掌握情況、存在問題以及改進的建議等。
第十六條：教師進入教室要服裝整潔，注重儀容儀表，上課要講普通話，用規(guī)范字。
第十七條：教師要掌握學生的出勤情況，教育并督促學生遵守課堂紀律，發(fā)現問題及時處理。按規(guī)定領取和歸還教學日志，認真填寫出勤、紀律和教學情況。
第十八條 實驗課要求：
實驗課應有演示實驗，教師應注意聯系理論知識，引導學生有目的地觀察現象，分析、解決問題，并認真要求學生分析實驗數據，寫出實驗報告。分組實驗時，應巡回檢查，解決學生實驗中遇到的困難。課結束前，布置各組整理實驗器材，做好清潔工作，并做好小結。
十九條 體育課要求：
教師必須按體育課教學大綱規(guī)定備課、上課，嚴禁以其它活動代替體育課。完整的體育課包括開始、準備、基本內容、結束四個部分。
第二十條 實習課要求：
實習課要認真做好三指導工作。入門指導：講授新課，突出示范操作，布置任務等，其中心任務是引導；巡回指導：突出個別指導，抓兩頭，集中指導帶全面以及文明生產，其中心任務是糾偏；結束指導：肯定成績，指出不足，提出要求，其中心任務是鞏固。
四、作業(yè)和作品布置與批改：
第二十一條：根據教學要求，每門課程均應按其性質布置相應的作業(yè)和作品，并確定作業(yè)和作品的內容和完成時間。
第二十二條：作業(yè)和作品應按時收取，及時批改。批改應認真仔細，要嚴格要求學生認真獨立完成作業(yè)和作品，對不能按時完成的學生要批評教育并酌情扣分，對不符合要求的作業(yè)要退回重做。
第二十三條：教師對學生完成作業(yè)的數量和質量要做書面記錄，作為平時成績的一部分計入總評成績內，對無故不交作業(yè)次數超過三次的學生，取消其該課程的期末考試資格。
五、輔導：
第二十四條：教師要通過對學生課外學習的指導，培養(yǎng)學生的自學能力和習慣。
第二十五條：輔導答疑是課堂講授的必要補充，是幫助學生解決疑難問題、改進學習方法、啟發(fā)學生思考的重要環(huán)節(jié)。課堂講授后應及時安排輔導答疑。
六、課程考核：
第二十六條：考核前教師應認真組織學生進行系統(tǒng)復習、迎考，認真進行輔導答疑，注意幫助基礎較差的學生掌握主要內容。
第二十七條：考核分考試和考查兩種，在教學計劃中注明，考試課成績評定采用百分制（六十分及格），考查課成績評定采用等級制（優(yōu)、良、中、合格、不合格共五個等級）。
第二十八條：考試課需評定學期總評成績，即期末考試占50%，中考試占30%，平時成績占20%。
第二十九條：考試課程應科學命題。要求題量和難易程度相近，注重技能操作，按規(guī)定時間和要求交教科，教師不得以任何方式泄漏試題和答案。
第三十條：考試結束后，教師應立即閱卷，按要求將成績和試卷分析表報至教學部門。
第三十一條：考查課可根據課程特點由教師靈活運用各種考核形式，包括學生平時上課、實際操作、課外作業(yè)、習題課、課堂討論及測驗情況等綜合評定成績?？疾檎n程于期末考試前結束?？疾檎n的補考原則上由任課教師在下學期初自行安排。
第三十二條：生產實習課的考核，根據學生實際操作的熟練程度和工藝水平，并結合勞動態(tài)度、文明生產、測驗成績等評定。
第三十三條：畢業(yè)設計（論文）的考核，按等級制（優(yōu)、良、中、合格、不合格共五個等級）由答辯小組會同指導教師評定成績；課程設計的考核，按等級制由指導教師評定成績。
第三十四條：技師研修分專題進行，按等級制（優(yōu)、良、中、合格、不合格共五個等級）由教學系部和指導教師按規(guī)定評定成績，指導教師應側重培養(yǎng)學生運用本專業(yè)知識和技能解決生產實際問題的能力，全面提高綜合素質，形成嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。
七、聽課制度
第三十五條：為了促進教師之間相互交流，營造互相學習、共同研究教學方法、提高教學效率的氛圍，學校教學部門領導、教研組長聽課每學期不少于四次，教師聽課不少于六次。聽課包括由教學部門組織的公開課、教學質量評估聽課及教師間的相互聽課。提倡各教研組教師之間相互聽課。每次聽課情況應記入聽課記錄本，在期中、期末時上交教科，并將次數予以統(tǒng)計。聽課后要及時和授課教師交換意見。
八、教學紀律：
第三十六條：任課教師必須嚴格按規(guī)定的內容和進度進行教學，不能任意增減課時和變動教學內容，如確有客觀原因需要更改教學內容或教學進度的，經書面寫明更改原因報教學科同意。
第三十七條：為了維護教學秩序，對已排定的課表不得隨意改動。沒有特殊原因不得變動上課時間、地點及自行調課。任課教師因病、因事請假，須按規(guī)定辦理調課手續(xù)，經所教務科批準。
第三十八條：教師上課期間手機必須關機或調到振動狀態(tài)。理論課除上機、多媒體教室上課外，不得在教室內坐著講課。
第三十九條：對違反教學紀律，上課遲到，提前下課，監(jiān)考不負責，考試成績愈期不交，擅自停、調課或私自請人代課，未經批準擅自減少學時等均以教學事故論處。
2012年9月1日
